畢業感言

鳳凰花開，驪歌響起......
看似老套的文辭，因為距離上一屆畢業居然已經過了10年！
這一天要歡送我第五個畢業班離校，踏上另一個學習階段。

本來以為轉換教學領域，中途又接了行政，
應該不會再帶班了，
不過命運總是令人驚奇，
當時接班時也不免自我懷疑：手感生疏否？
原來這個班或許才是我的封山之作。


在這樣的心情之下經營這個班級，
若說是傾我畢生功力亦不為過，
所有我在教育上所學所思，
毫不保留地想帶給孩子最豐富的國中學習生活，
這些「會考不會考」的事，
呈現在兩年200多頁的方舟講義當中。
也許得不到長官關愛的眼神、家長讚美的掌聲，
不過我仍可昂首自立無愧於心。

一開始帶這個班時，我訂下幾個方針：
一、對國中生活的期待：自律、共好、健康、當責

在班級生活三年時時提醒之下，
已經展現出來的自律共好，
這是我必須給所有方舟孩子的肯定

二、借用學姊大作的理念------
生活三件事：閱讀、運動、做家事；
人人是三長：笑長、董事長、執行長

這是我對大家的期勉與祝福：
未來身心靈健康、為自己的人生負責。



這一屆因為疫情，從戴上口罩又脫下口罩
，從實體教學到線上、到混成，
教學省思追著寫都寫不完,，
經歷了這麼多，也失去了不少：
才藝大會、英歌成發、園遊會、隔宿露營。
原本想要和遵恕老師提案，
與他的企鵝班交流「校際見學」，則是胎死腹中。




對老師而言，每一個班級都是挑戰，
每一個孩子也都是考驗：
關係的建立、想法的溝通、學力的補救……，
不諱言這三年最大的威脅來自家長，
而最大的助力也是家長。
長官說家長需要「教育」，
但是家長不是我的學生，
而我始終在乎的只有學生。
家長如果有意願成為老師教學現場的夥伴，
那是我的幸福；
倘若不能，

我也很清楚彼此的陪伴不過就是這三年。

雖然各種光怪陸離我還是看不下去，
但其實情緒的波動愈來愈少，
不那麼容易生氣，也不那麼容易感動。
我不知道是不是因為時間夠久，心腸也會變硬了？

教育是生命影響生命的事業。
畢業前這段時間，

偶爾我想起以前的學生，
其實十幾二十年前的臉孔名字都沒什麼印象，
如果翻翻畢業紀念冊可能還有機會喚起稀薄的回憶。


或許未來孩子想到國中時的班導也是這樣，

沒有記起任何事，

我希望那不是因為和老師一樣老了，

代表至少我沒帶給他們什麼壞影響。

至於有沒有好影響，我則不敢居功。

而學生對我的影響，總結地說就是教學相長。

如果我有一點點可以稱得上是「好老師」的部分，
那都是學生教會我的，我很感恩。