夥伴們照顧鄉村小孩,我則照顧他們的教育輔導的專業知能。
孩子間的衝突難免,小至爭奪玩具的使用權、
大至誰誰誰在誤解別人時說了難聽話、打了人一把,
現場除了要降溫(帶離現場、隔離),
之後要做的是帶領孩子思考事件的過程、原因,
情緒、認知部分做完,接著便要孩子學習人際方面的技能。
在這些衝突之後,如何弭平、不要積怨、
不要讓任何一方的孩子覺得委屈?
過去紀錄的是學生與我的教學相長;未來是活到老學到老
課程主題分別是:
社區規畫概念、田野觀察與分析方法、
生活想像與呈現方法、包括草圖繪製、測量與模型製作、雇工購料與工程估價。
還有公部門和社企案例分享,
身為在地人,除了知其然的熟悉感,
又有「知其所以然」的理性思維。
也去參觀一碼 IMMA - 人與物的再生基地,
參考別人的作法與思考,
對照過去我在五味屋的經驗,很有啟發。
然而曾經學校計畫的磨練,讓我對於計畫的框架並不陌生,
況且我還有AI助理幫忙。
第一版我讓ChatGPT寫完了,才想到忘記優化,
又用Gemini做了一次。
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| 用〈九宮格〉寫下年度願景 |