20190927 寫給小學老師的一封信

七年級  康軒版  主題單元：國中國小大不同

配合九月的敬師活動，
在教學過程中轉換成跟小學老師報告
國中新鮮人的生活。

教學流程：
會先花15-12分鐘口頭引導學生覺察：
國中國小生活、學習的差異，
從食衣住行育樂切入，
學生很快都有回應：


營養午餐好吃(這是本校驕傲)
飲水機有冰水ㄟ(學生超愛)
不用花時間想要穿什麼便服上學(國中穿便服是獎勵)
校園很大
在高樓層(有些班在五樓)
功課變少(這是好事？)
每節課老師都不一樣(科任制)
導師不會坐在教室裡(耶，我們自由了！)

發下信紙後，
「沙---沙---沙---」多數人開始振筆疾書。

疑難雜症：
生問：不知道要寫給哪位小學老師？
師答：小學校長也可以啦，
不然就寫給我，反正我一定會看到內容

生問：沒感覺、沒想法
師答：你又不是五月天，不要老是當「石頭」！
(老師要準備一些情緒詞彙提供學生參考選用)

生問：「另外想說的是......」要寫什麼？
師答：可以問問老師現在的班級學生有沒有跟你們一樣乖？

叮嚀學生務必要寫對老師的名字，
順便指導一下書信格式(祝福語和署名)，
允許學生以畫代話。


學生會好奇：信會去哪裡？
我是當作一次作業成績，
將各班收齊整理後，
依各小學、寫給同位老師的裝一信封、釘上說明。

以前服務的學校，
這算是資料組的業務，
組長會統一寄出。

現在沈校長每年親送。
105學年持續至今，一天內要跑10幾個學校，
拜訪30-50位小學老師，還幫準備伴手禮。
(相關連結)

為了在教師節前及時送到，
要掌握好進度，
至少要一節半，
師生都能比較從容。

課後打成績、整理、寫信封約要花2-3小時，
第一年會批改、挑錯字(國文老師魂上身)，
可是版面就變得不好看了；
現在改在課間巡視，鼓勵學生不會寫的字可以問。

引導學生的討論時，
偶爾會「偷聽」到小學老師說我們的「壞話」喔：
國中老師很兇！---哼哼，那一定不是我！😁
其實看學生寫的那麼用心，
我很感謝前一階段的夥伴的努力和付出。
就像大隊接力吧，一棒傳一棒，
我們一起守護孩子成長！🤝😘



這幾年下來，深深覺得這是學生三年當中，
完成度、品質以及整體表現
最好的一份作業了！



(照片在此)