學生上課睡著了......

雖然我自認在教學節奏上，
起承轉合抑揚頓挫，

說不上風趣、
也不至於沉悶，
至少言之有物。
不管教的是不是考科，
學科重點，
一定是清楚明白。


早年學生還說我「太吵了」，
害他都睡不著。

在我的課堂，
要睡著------真的太難！




太難，
但並非沒有。



每屆每班，
總有幾個號稱睡魔：
每堂必睡、
每科必睡。

有的被老師喊醒，
中途又去見周公。


如果認定是老師問題，
總不至於每科老師都這麼
「教學不給力」！

所以問題多半是在學生這端囉？

業界人士常說的「學習動機低落」，

若是以此來解，
那我現在努力的方向之一，
就是不斷改善與改進自己的教學法。


然而事出雖有因，
每個上課會睡覺的學生，
其實成因皆不同。
(不是偶爾打瞌睡的那種，
而是經常性的在睡)

第一類是學生自己的作息有問題，
不單是熬夜造成睡眠不足，
半夜兩點會起來打電動，
清晨五點再回去睡。

整個生理時鐘已經錯亂，
在學校就是想睡就睡，
睡飽了  下堂課又可以上課。


連家長都不知道小孩會這樣。



第二類學生是跟學校關係緊張。
因為覺得老師們都是「針對」自己，
乾脆趴下去   眼不見心不煩。

老師若是叫他起來，
就直接演變成師生衝突。


就算不是跟老師對峙，
起來自己胡鬧或是和別人一起胡鬧。

讓老師忍不住覺得：
你還是繼續睡好了，
至少大家可以安靜上課。



現在我碰到第三類！
因為班上某些特殊狀況的學生
大大佔據跟老師的「互動」時間，

我的課程節奏不斷被打斷，
其他原本專心聽課的人覺得好無聊，
只好自行「休養生息」去了。


這特殊學生，
還要不斷提醒(諷刺)我：

你看全班都在睡......


是說我上的很無聊嗎？

------同樣的課程內容
在別班都可以好好地講述、問答、活動，

我的課程設計真的沒那麼糟！

還是期待我修理這些同學？
------我可不想落入他的圈套！


下次我應該問他：
那你為何不睡？

還是，
謝謝他：繼續捧場？




在這個班，  
特別試過額外多帶活動，
大家反應很彆扭。


這學期上分組討論課的兩次，
特殊生請假了，
終於有所謂正常對話。



這個班級的團體動力不好，
他們自己都承認
平常就會互相「嘴來嘴去」。

在戰況中的人說話刻薄；
不想加入的，作壁上觀，更顯冷漠無情。

因此我更不想火上加油，
怎樣溫柔堅定的跟他們「對話」。
想要示範：好好對待彼此！




要處理的，不僅是上課睡覺的人。