校長盛情推薦，
難得好研習，不參加太可惜。
果然參加之後沒有後悔。
稍早已辦過一天的工作坊，
可是當天我的課太多，
不想為難教學組找代課，
默默假裝忘記。
那天的課程是介紹青色組織，
我沒上課就不多說了。
以下是網路資訊，姑且當作背景說明：
「青色組織」(Teal Organization)源於美國商業顧問弗雷德里克‧萊盧(Frederic Laloux)所著《重塑組織：進化型組織的創建之道》一書。萊盧認為，人類在歷史過程之中經歷過不同類型的組織形態變化：「紅外-品紅-紅色-琥珀色-橙色-綠色-青色」，他鼓勵人們進一步往「青色組織」發展。
「青色組織」強調了團隊當中應以「零層級」為目標，打散組織權力的金字塔結構。團隊成員應該要由使命為驅動力，找到自己的目標為之努力，並且無所畏懼地往自己的使命邁進。並且與組織裡其他成員共同制定組織的使命，並將自己的使命與組織的使命結合再一起。
青色組織有效運行的關鍵是基於同僚關係的自主管理系統，它追求身心完整以及真實的組織使命，並能不斷進化。
https://kknews.cc/history/6zelnl3.html
https://kknews.cc/zh-tw/news/2mgkyly.html
(目前相關資訊較多來自中國教育創新界，
因此許多用語與臺灣習慣不同。
我看了常有點如鯁在喉、消化不良。)
懷抱這樣信念建立新創事業，殆無疑義；
但對於傳統型組織，其權力有否可能完全去化，
恐怕視情況而定，不一定做得到，也未必需要這樣做。
最大的挑戰可能與組織規模、成員特質、功能目的等有關。
因此未必是組織進化之必然結果。
科技發展，各種APP與協作平台，有利於提升組織運作效率。
透過這兩天的工作坊，我們學到關於組織運作的更多可能性。
講師推薦《非暴力溝通》這本書。
談人際關係、溝通衝突、情感連結，
不乏：傾聽、同理、非語言訊息、內在需求。
(跟Satir好接近呢！)
在日常實踐中，「覺察」很重要且需要不斷練習。
尤其是成人、教師、家長，
帶著既有的視野與經驗，
往往成為上對下的階級權威。
可是真正能讓我們佩服的，往往不是倚老賣老
而是有專業實力的那種人，不是嗎？
一、青色組織的溝通方法
在這堂課中，藉由WOOSH的破冰活動，以及小組討論
我們學習什麼是張力？
不預設張力、回應張力四步驟。
也辨識非暴力溝通四步驟該做(do)與不該做的(don’
t)。
對張力的回應與自我回應：共創策略、自帶提案，
區分：壓力與張力不同。
二、教育現場的設計思考
講師在每堂課之中，
無論是概念定義或是問題分析、回饋階段，
都會提供一些思考工具或是模組，
據此「讓思維可見」。
例如在這堂設計思考，
我們透過共情圖、用戶圖像，設計出最小化可行產品。
題目是假日學校，連校舍配置都要畫出來喔。
本來我覺得我們這組表達的好像太「具體」了，
沒什麼想像力，想不到卻獲得其他組的羨慕與肯定。
(第二天的課程)
三、教育現場的敏捷開發
依據講師設定的客戶條件，
運用樂高積木開發產品，
藉由視覺化的活動，體驗何謂決策、分配與執行。
三種組織角色(P.O./S.M./T.M.)，看似分工，更須合作。
感受著團體動力、觀察成員的角色特質，
在一個「局」當中，
領導者如果沒有好好發揮功能，
整個任務目標就容易歪樓了。
四、面向未來的學校
最後一堂課十分有趣，講師給各組不同的條件設定，
據此規畫出一所「未來學校」的方針、需求與價值。
例如我們這組抽到的題目是：
肯亞的貧民窟 80名學生 高犯罪率 40%AIDS
大家最想解決的就是孩子的醫療問題與經濟自立。
當講師揭曉原來那些聽起來不正常的條件，是真實存在，
而目前有都已有這樣的學校在運作中，
還滿振奮人心的！
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