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| (以前上課的起手式，是跟學生分享我讀這本書的心得) |
109學年輔導活動改用南一版，
關於學習輔導單元，
原本就想把本來想上課內容翻修、深化，- 教學生看影片(聽講)如何做筆記
- 深化孩子為什麼要上學？
- 設計思考× PBL模式
這學期的調整之後約莫如下：
01 配合課本「人為什麼要學習？」，請學生思考後寫下。
再觀賞日劇〈女王的教室〉、〈東大補習班〉。
老師引導，避免說教，只強調沒有標準解答(一個問題，兩部影片、多種說法)，學生完成。
02 學生反映，她也想要學習 ，但就是學不好啊！可見動機已有，為接著要談的學習策略鋪哏。
03 筆記力：如何做段考讀書計畫？
搭配PPT介紹做計劃的原則與步驟。
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| 參考〈電腦玩物〉 |
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| 第一次段考前有兩個連假，可以好好運用。 計畫的形式，可以自行設計。 還可以記下執行過程中遇到的問題，上課來討論。 |
04 等下次段考後介紹PDCA，修正計畫後再執行。
05 以往我都先會上時間管理，
介紹N字法則，
培養學生判斷事情優先順序的能力。
而這學期南一版介紹番茄鐘工作法，
劃分給家政科老師上。
我想試上莊越翔老師介紹的時光寶盒活動，
感覺會很有趣。
教學設計進行從線型變成螺旋型，
在教如何修正計畫時，才教時間管理。
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