瘋狂星期三

在一天上完3節課、改完聯絡簿之餘，

還有多少時間可以留給和學生的晤談？

(也不想耽誤學生正課的學習)

特別是還包括事件的調查、調解，

以及跟相關單位的聯繫，

以及事後對全班的教育、紀錄，

甚至還要聯絡家長？

這幾週學生下午有游泳課，

到校外去上課，

心想來請個補休假吧！(真的有點累了)

不料「莫非定律」發威，

一整天下來所有的空堂(下課、午休)都押在處理學生的問題了。

A生把B生的桌子倒翻，

因為B生說A生是「小黑鬼」，

還拿剪刀作勢要刺人。

C生跟D生分手後，

接著要招惹E生。

E生找學長幫忙，

卻犯了校規大忌。

F生是特教生，

不但得陪他適應游泳池環境，

還要帶他認識教練(指定要女教練)。

並且跟媽媽聯繫帶他去買新泳衣。

當然我都明白，

學生的難處與限制。

碰到每一個問題情境，

都是教育的契機。

而學生改變何其緩慢，

動腦不動氣則是老師的修行。

既然無法請假，

更要照顧好自己的心情。