2024年12月12日 星期四

讀後感


11/15校慶那天讀到翻轉教育這篇報導:

回想自己是否也有「無力感」的時刻?

二十年前的我,多半會生氣,

和同事一起抱怨,「這些家長只會生、不會教」,

因此我們只有更加努力、不能輕言無力。


十年前,從導師轉當兼輔,

每一個個案背後都是「難念的經」,

很快地我就站到「弱小的那一邊」。

因為會出生在怎樣的家庭,其實孩子沒有選擇,

即使爸爸媽媽前半生做了很多糟糕的決定,

卻都不是要故意害孩子變成出入學、輔兩處的常客。

不是所有個案的原生家庭都是弱勢,

當時我手上最悲傷的個案其實是家境最好的。


十年來,沈校長說過的一句話鼓勵著我:

「學生雖弱勢,學習不落後」。

校長說得很淡然,方向很明確。


家長是我們可以合作的夥伴,

但不是我們需要教育的對象。

陪伴孩子不落後,

落後了依然有我陪伴------

我始終是這樣想的。

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讀後感

11/15校慶那天讀到翻轉教育這篇報導: 當教育熱忱遇上無力感,老師如何面對學生原生家庭難題? 回想自己是否也有「無力感」的時刻?