20200723 登入方格：從媒體識讀到資訊判讀工作坊

相關報導：

https://www.facebook.com/pangphuann/posts/114586257003789

這場研習，也是托思瑩老師的福而得以報名參加。

媒體識讀，算是108課綱的新議題，
但教育部還未列入或另計，
目前算在資訊教育議題當中；
輔導活動課程有一個單元談網路交友(風險)，
算是有相關可融入。

陸續在蒐集相關媒材，
或許有一天會在正式課程中用到吧。




今天學習到的是：

1.新聞是如何產生的？
平面媒體的審核機制把關較嚴謹(2-4關)；
以流量取向的網媒，為了搶眼球或即時性，只有事後審查

2.如何求證新聞/資訊真偽

電視和報紙都有操弄、造假、比例失衡的問題。





3.台灣媒體還有救嗎？
講師方君竹提供公測版教學簡報，
希望以後救救閱聽人，

臺灣媒體才會有救。

最想實際使用在課堂上的是：

謝忠瑋老師做了一堂公開授課，

相當有感。

所以我在回饋問卷上勇敢回答未來有意願參與試教。

(真的要嗎？想想還是會發抖啊！)




對於今日課程想法：

這個議題非常考驗對時事的關注，
例如最近網紅節目博恩夜夜秀，
沒有事前揭露利益一事。



課程設計部分，概念不是由教師直接灌輸學生，
透過閱讀、討論、省思，慢慢建構出來，
真的是「讓思考變得可見」。