12月31日：想想未來

寫作分析：

1. 到了歲末年終，總不免會回顧這一年的生活變化，進一步提出對新年的期待與計畫。

2. 「想想未來」其實是奠基於過去的基礎上，對於過去的不滿與抱怨，怎樣才能避免在未來重演。如果有未完成的事，要加快腳步在未來完成。

3. 對於未來也許有很多不可知或不能掌握的，但這樣想想，不管是做白日夢或是認真的計畫著，都是很有朝氣的事呢！

12月30日：想對父母親說的話

寫作分析：

1. 平常天天和父母親見面，所交談的的內容有哪些呢？或許只是平淡的噓寒問暖、吃飯睡覺，但點點滴滴也都是出自父母的關心。

2. 現代爸媽越來越願意傾聽子女的心聲，也不見得是那麼無趣的大人！與其抱怨父母不夠瞭解青少年，自己得要先踏出溝通的第一步才行。

3. 有沒有針對哪個話題想和父母聊聊的呢？不管是抱怨的話、感恩的話、疑惑的話、撒嬌的話，就趁這個機會說出來吧！

12月29日：還沒完成的事

寫作分析：

1. 對於學生而言，還沒完成的事是什麼呢？大概就是每天都有讀不完的書、寫不盡的作業、考不完的試。除此之外有什麼事是還沒完成的呢？

2. 日復一日，總有一天會脫離學生身分，而有些事卻是永遠無法完成，有些事則是要等待水到渠成的那天。

3. 今年你曾許下哪些心願，但卻還沒完成？為什麼？

12月28日：金玉「涼」言

寫作指引：

1.網路上一度流行「負能量」語錄，嘲諷中又有一絲幽默。行文用詞上的反差，正是修辭上映襯格的範例。

2.生活當中也常見到這類金玉涼言，例如廁所小間、飲料杯封膜。你知道幾句？請選一句來闡述背後的涵義。

3.分享一句：「你不是鈔票，不會所有人都喜歡你。」😆

方週週記：第17週

12/21(週一)

H和IN又起衝突。

所以今天是3.4.午.5.6.7，

滿滿滿的同花順呢！

本來決心不要再寫H起居注，

第一天就破功。

12月25日：班級活動---感恩火鍋party

寫作引導：

隔壁班火鍋飄香，
我班不落人後。
聖誕節我們不交換禮物，
但是有抽獎活動。(班導斗內)

策劃一場火鍋大會，
要分組、要分工，
採買花多少錢？
食材該如何準備？

記得邀請任課老師同歡，
這是一場年終感恩火鍋趴！

12月24日：訂一個紀念日

寫作指引：

1. 在大家興高采烈的慶祝西方人的耶誕節時，恐怕已經很多人忘記12月25日才是我們的行憲紀念日。(這也是我的中學校慶呢，充滿青春回憶啊 ！)

2. 年輕的孩子們不知道這些紀念日背後的意義，比較關心的是「可以放假嗎？」(週休二日實施之後，這些國定假日已經不放假了~~殘念！)

3. 長大一點，除了生日、西洋情人節、中國情人節，還有定情日、分手日、結婚紀念日……，許多名目成為私人獨一無二的紀念日，在人生旅途上標記著一個里程碑。

4. 說說看你想訂哪一天為「◎◎◎紀念日」？為什麼？

12月23日：現在想見的人

 寫作分析：

1.      現在想見的人可以是活人，也可以是已作古的人或是遠在天邊的人。

2.      為什麼想見他/她？

3.      如果見到了，你會對他說些什麼？

12月22日：我最喜歡的一堂課

寫作分析：

1. 在學校的學習過程中，你最喜歡哪一科？

2. 這麼多上學的日子中，有沒有哪一堂課最讓你喜歡？為什麼？

3. 老師或同學在那一堂課中，說了什麼？做了什麼？班上的氣氛如何？

4. 你在那一堂課學到什麼？你有什麼建議或感想，要和這堂課的上課老師分享嗎？

12月21日：冬至

 寫作指引：

1.今天是一年二十四節氣中最後一個，冬至。

2.你知道什麼是「節氣」？冬至的意思，不是冬天到了，而是......？

3.冬至有一些重要的儀式活動，請調查看看；或是寫下你家過冬至的方式。

方舟週記：第16週

12/14(週一)
我與娃娃老師結緣甚早。
當年服務高關懷學生時，
感覺每天上班「烏雲罩頂」，
上課、行政、晤談、個管、跟課，
還要應付江湖鳥事。

幸好有好幾位被我「拐」來上課的業師，
居然不嫌棄微薄的鐘點，
每週來跟學生搏感情，
全靠他們支撐著非常美麗動人的課程。

12月18日：頭條新聞

寫作分析：

1. 每天的新聞報導呈現出我們社會或國際在政治、經濟的種種樣貌，而頭條新聞往往是那些影響我們很深遠或是很有意義的事件。

2. 班級、學校或家族裡也有一些重大事件，足以被稱為「頭條新聞」。

3. 選取其中一則頭條新聞，內容應包括人物、時間、地點、過程和後續影響或發展，而個人評論則小心不要成為八卦王囉。

12月17日：不可思議的新發現

寫作分析：

1. 請搜尋科學新知，看看最近有什麼不可思議的新發現？

2. 歷史上也有很多曾經是「不可思議的新發現」，在當時甚至被指為異端，但確實促成人類文明的進步，試舉例之。(例如阿基米得原理、地球繞日、發現微生物、探險新大陸……)。

3. 你的生活經驗中有沒有這種有趣、驚喜的「啊------哈！」，或許在別人眼中不覺什麼，你卻認為是不可思議呢！

12月16日：我最想去的國家

寫作分析：

1. 這個題目應該簡單明瞭，重點是除了說出哪一國之外，還要說明原因，例如想去吃什麼？看什麼？玩什麼？

2. 至於我最想去的國家，目前是紐西蘭，因為它有「活的地理教室」之稱，可以同時看到火山和冰河。另外南歐和北歐我都還沒去過，這些地區的文化各有千秋，但是這些國家加一加，多達十幾個，想要去恐怕也是再過幾年的事。

12月15日：有這種學校就好了

寫作分析：

1. 現在的學校有哪些令你不滿意的？因此不禁會想：如果有這種學校就好了！

2. 那是怎樣的學校？從環境、教學設備或課程內容都可以談一談，你希望在怎樣的學校學習。

12月14日：我發誓

寫作分析：

1. 發誓的內容往往是帶著賭一口氣，並不是真的要如此，卻可以增加內容的可信度。

2. 你曾為了對誰承諾什麼事，因此而說出「我發誓……」；或是為了爭取諒解、或是說服別人相信，只好說出「我發誓……」。

3. 結果又是如何？說說你的經驗。

方舟週記：第15週

12/08(週二)

幾個學生在聯絡簿寫道，

昨天閱讀課老師讓他們看《做工的人》，

我也喜歡這本書，

推薦學生看同一作家的另一本《如此人生》。

109-1 參加北區輔導桌遊共備社群的紀錄

 4月份加入這個共備社群，

起初規定一季要參加至少2場共備，

不然就會暫停下一季的參加資格。

(所以我參加的另一場是0619  暑假作業，

只能找自己有空的時間。)

所幸從這新學年開始，

沒有這樣的要求，

我也想讓自己緩一緩，

所以可以挑特別感興趣的主題參加。

12月11日：說好話

寫作分析：

1. 所謂「好話一句三冬暖、惡言一句六月寒」，其實忠言可以不逆耳，讓人聽得進，更可以達到勸服的目的。

2. 試舉例而言，什麼話是好話。你聽過哪些人說過？感受又是如何？

3. 「存好心、做好事、說好話」，願與大家共勉。

> 少說抱怨的話，多說寬容的話；
> 少說諷刺的話，多說尊重的話；
> 少說拒絕的話，多說關懷的話；
> 少說命令的話，多說商量的話；
> 少說批評的話，多說鼓勵的話。

4.一句溫暖的話，就像往別人身上灑香水，自己會沾到兩三滴。 說好話如口吐蓮花，說壞話如口吐毒蛇。　

12月10日：伊索寓言

寫作分析： 

1. 你還記得小時候讀過的伊索寓言嗎？有哪幾則令你印象深刻？

2. 你覺得伊索寓言中所要教導的道理合理嗎？有沒有其它的可能呢？

3. 如果請你改寫結局，你會怎麼寫呢？

12月9日：正義

 寫作分析： 

1. 這是一個很抽象的字眼，連哲學家都還在思索爭辯的議題，可是卻在我們生活中隨處可見。

2. 尤其是碰到兩難的情境，我們如何遵循正義，做出正確的選擇？

3. 小時候看卡通，最後壞人總是會被打倒，但是這代表我同意暴力嗎？

4. 正義不是直覺反應或情感的蔓延，如果沒有經過思辯，確立自己的信念和立場，誰敢妄言自己是正義的一方？

哈佛正義課網站：www.justiceharvard.org

12月8日：眼淚

寫作分析：

1. 每個人都是帶著哭聲來到這世界，眼淚似乎是我們最早用來表達情感的物品。

2. 不管是杜甫「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的憂國憂民，還是李商隱「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」的朦朧情愫，眼淚絕非女人的武器。

3. 悔恨的淚、感動的淚、喜極而泣的淚，滴滴眼淚只要是真心誠意，就能完成洗滌我們靈魂的任務。

4. 你曾在何時何地，因為什麼原因流下眼淚？之後的感受又是什麼呢？

12月7日：數字

 

寫作分析：

1. 發明阿拉伯數字的可是印度人，說它是比英文更通用的世界語言應不為過。

2. 個人所有的資訊都可以數字來表示，身高、體重、生日、手機號碼，連算命術中都有一種叫生命靈數，把人分成9種類型。

3. 電腦世界的0與1，代表on/off；從BBCall年代開始，數字不再冰冷，520是「我愛你」、168是「一路發」、「一生一世」是1314......；孩子在學數數時，他們是這麼說的：鉛筆1、鴨子2、耳朵3......。

4. 科學世界離不開數字，而我們對數字的想像與運用，可以更有感情。你對哪個或哪串數字最有感覺或意見？為什麼？

方舟週記：第14週

 11/30(週一) &12/1(週二)

第二次段考。

幾隻小方舟畫卡出差錯，被扣5分*N科，

該提醒的，用各種方式叮嚀交代，

還要聽不到、看不見，

那也只能承擔後果。

12月4日：回憶裡重要的東西

寫作分析：

1. 童年才離去不久，回憶中最鮮明的是什麼呢？

2. 不管是具體的或抽象的，可以是吃的、是用的或是來自別人給你的，對你而言中重要的是什麼部分呢？

3. 和這樣東西有關的人物、感情才是重要的原因吧！

善行與感恩

即便我們並非宗教國家，

從10-12月，基督教卻有幾個節日氣味深深瀰漫在校園生活中。

12月3日：走廊

寫作分析：

1. 這裡往往不是我們的目的，卻是我們的必經之處。

2. 在這裡你會看到有人匆匆路過，或是短暫停留，而那是誰的腳步聲？

3. 有人喜歡和三五好友在這裡聊天、交換各種情報與流言，除此之外你還會看到什麼風景？

12月2日：校外教學

寫作指引：

1.大家都有寫過遊記的經驗，要怎樣避免寫成流水帳，得好好思考才下筆。

2.有人光是在出發前、遊覽車上，就寫了三段；可是當天真正好玩的、精彩的，卻草草帶過兩句，這就是不分輕重。

3.把校外教學當天見聞、體驗，抓出印象最深刻的兩、三件事來寫，其實也就夠了。

4.當然也別忘了你的感受、建議、學到的事。

方舟週記：第13週 作弊

 到目前為止，

已經有4隻小方舟被抓到作弊，

如果還有「黑數」，

那麼比例之高，超過我的經驗。

關於寫作一二三四五六七的刻意練習

呼應郭進成老師【課程好設計，一二三四五】

11月10日的臉書文

https://www.facebook.com/fianse/posts/3387379454664929

11月27日：早知道就不說了

寫作指引：

1. 什麼時候你會這樣想：早知道就不說了！

2. 當時的心情是如何？

3. 為什麼說了沒有達到效果？「一言既出，駟馬難追」，既然已經說了，下次可以怎麼說比較好？

11月26日：美食

寫作指引：

1. 在所有喜歡的美食中，不管是夜市小吃、還是家人的拿手料理或是水果零食，選出一道或一種來描寫它的外形、香味。

2. 當美食入口的滋味，是香辣酸甜還是軟嫩彈牙？吃完之後是吮指回味還是齒頰留香？要把美食滋味的層次感寫出來喔。

3. 如果能補充它的做法或是和你特別聯結的記憶，那就更有趣了。

4. 能夠寫到讓讀者流口水，就是成功的描寫啦。

11月25日：有了手機以後

觀點：

1. 手機普遍出現在我們的生活中大約是這20年的事，本來使用者以商業人士居多，但是現在使用族群反而是年輕學生。

2. 手機外觀設計愈來愈美、內建功能也愈來愈多，自從蘋果手機問世，更顛覆一般人對手機的看法和用法。

3. 你是什麼時候開始使用手機的呢？手機對你而言很重要嗎？為什麼

4. 手機的使用雖然給我們方便，但是要小心不要染上「手機症候群」喔！

11月24日：不像話！

觀點：

1. 什麼時候會被說：「不像話！」有人這麼對你說過嗎？

2. 你曾經認為誰不像話、哪種情形不像話？

3. 那「像話」的標準又是什麼？

11月23日：一則國際新聞

觀點：

1. 每天班級有大紀元報可供閱讀。每天新聞中一定有國際新聞的一版，只是你有沒有留意這個世界發生什麼變化呢？

2. 請選取最近一個月內的一則國際新聞，除了寫出新聞事件大意之外，也說說自己的看法。

3. 想一想如果這件新聞發生在台灣社會，我們又會怎麼做呢？

方舟週記：第12週

 11/16(週一)

一大早和H媽聯絡，

結論讓我的心情很不美麗。

11月20日：幫忙

寫作分析：

1. 你曾經在別人需要的時候伸出援手嗎？你做了什麼？

2. 幫忙之後，你得到什麼？心情如何？

3. 助人為快樂之本，那被幫助的人心裡又會怎麼想呢？說說你的看法。

11月19日：發現冬天

 寫作分析： 

1. 過了立冬(11/8)，應該覺得天氣越來越像冬天了吧！

2. 下一個節氣 11/22是小雪，雖然台灣平地很難見到降雪，但是你還可以從某些小小的變化發現季節，例如：台灣欒樹的樹葉顏色、街頭行人的穿著、廣告開始主打溫泉季、感冒戴口罩的人也變多了。

3. 除此之外，哪些事物也換季了呢？發揮敏銳的觀察力記錄下來吧。

11月18日：我最喜歡的一本書

寫作分析：

1. 要從浩瀚書海中，找出一本自己最喜愛的書，有兩種困難：一是最喜愛的書太多，不知該如何取捨；二是看過的書雖多，但臨時要找出一本，根本就是一片空白。

2. 因此轉個彎想想，從最近讀過的書推回，有沒有令自己喜愛的，或是那本讀過最多次的，或是先縮小範圍從某作者的作品中取材。

3. 最喜歡的原因可以是很個人化的，但仍要說明清楚。

4. 有人曾提問，如果漂流荒島時只能帶一本書，要帶哪本書，我想那一定是最喜歡的那本。

11月17日：魔法

寫作分析：

1. 存在於哈利波特小說中的魔法、存在於灰姑娘和人魚公主童話中的魔法、存在於迪士尼和宮崎駿卡通中的魔法……，你最希望有哪一種魔法？為什麼？

2. 有沒有一種事物，它很平凡卻有一種魔力，對你有魔法一般的作用，那是什麼？如何讓你覺得很神奇、不可思議？

11月16日：解不開的問題

 寫作分析： 

1. 「這題數學好難！」---是解不開的問題；「為什麼大家不喜歡我？」---是解不開的問題；「為什麼爸媽要離婚？」---是解不開的問題，日常生活中真的有大大小小、各種各樣解不開的問題呢！

2. 你目前面臨哪些解不開的問題呢？先把它記錄下來，過些時間再來思考，也許就有新發現。

3. 有些問題或許無解，有些問題的解答則需要經過一段時間或是由某些條件促成。因為積極地想要如何解開這些問題，就不會一直困在問題本身，作無謂的煩惱啦。

20201115 「神奇修護師」教案研習

週日下午參加臺史博與臺灣吧合作的研習活動：神奇修護師教案研習。

方舟週記：第11週

 11/9(週一)

結算第2次紅利點數。

準時繳交聯絡簿、

晨讀本和方舟筆記、非常態性的學習單，

都可以蓋章集點。寫得好的，可以多蓋幾個。

30點換飲料一杯，50點換雞排一份。

有幾個上次沒換到飲料的，

這次終於突破了。

11月13日：我瞭解了

寫作分析：

1. 弄懂一個問題時，你可以說：「我瞭解了！」；做錯一件事之後，你可以說：「我瞭解了！」；接受別人的拒絕時，你也可以說：「我瞭解了！」

2. 這些瞭解當中，透露自己經驗的累積、對人的寬容與體諒，也是人生智慧的增長。那種恍然大悟的「我瞭解了！」更有種如釋重負的得意與快感吧。

3. 想想看，還有哪些情境你曾有「我瞭解了！」的感受。

11月12日：藍染教學

 今天全天進行校外教學：藍染。

請完成學習歷程的紀錄。

切勿寫成流水帳，可利用4F架構：

我印象最深刻的是......

我最喜愛的部分是......

我發現......

我學會......可運在......

11月11日：流行語

寫作指引：

1. 每個時代、每個群體都有其流行用語，有些來自廣告、有些源於戲劇，還有一些是借用專門術語，因為新聞或網路等媒體傳播後而廣為人知。

2. 因為它的趣味、新鮮，反映了某種生活風格，也印證語文是活的，是不斷演進的

3. 你觀察到生活中的流行語有哪些？你知道這些流行語從哪裡來的嗎？你知道它們的意義嗎？你平常會這樣說嗎？

同理心

每個普通班裡，都會有資源班學生，

障礙的類別與程度，各不相同，

帶給導師的班級經營都是滿滿挑戰。


如果是「確定個案」，

多少還有特教資源可以協助；

倘若家長在入學時的「隱瞞」(註)，
或是小學時的不適狀態一直沒處理，
上了國中進入新班級，
環境轉換通常是更大刺激，
學生不會自動好，
而是親師生三方更多的衝突與委屈。

11月10日：鎖在心靈抽屜裡的事

寫作分析：

1. 既然是鎖在心裡的事，那麼其重要性可想而知，可能是令人驕傲的、令人後悔的、令人感傷的或令人懷念的......。

2. 選一件可以和大家分享的事，說明事情經過，將記敘的要素：人、時、地、物必要的穿插在文章中。

3. 心靈抽屜偶而還是要清掃清掃，才不會連自己都遺忘了！

11月9日：我到底是烏龜還是兔子

 寫作分析： 

1. 烏龜、兔子，一快一慢，在寓言中，慢的倒贏了快的，這給我們什麼啟示？

2. 如果用這兩種動物來比喻，想想看：自己是算是烏龜性格，還是兔子？

3. 如果龜兔賽跑還有第二回合，你想用什麼策略獲勝？

方舟週記：第10週

11/3(週二)

校慶前夕，有空就要多練習。

11/4(週三)

代課一節，去練習大隊接力。

LB弄壞了WB的眼鏡。

11月6日：校慶

寫作指引：

1.校慶，意思是學校生日。你知道我們學校今年幾歲嗎？

2.每年慶祝校慶的方式都不一樣。你喜歡今年的方式嗎？

3.今天令你印象最深刻的是哪一件事？哪一個時刻？請說說你的感受如何？

11月5日：習慣

寫作指引：

1.      習慣走的路線、習慣吃的食物，因為習慣使我們在日常選擇時節省很多時間，但也使我們可能在無形中錯失很多有趣的事物。

2.      習慣對我們影響很大，好習慣使我們更容易成功；壞習慣則使我們一直陷於失敗的泥沼。

3.      你有哪些好習慣？哪些壞習慣？對你的影響又是什麼？

4.      據說要養成一個習慣需要21-66天不等的時間，如果想戒除一個習慣也需要這麼多時間。你想培養或戒除什麼習慣？為什麼？

11月4日：得意的時刻

寫作指引：

1. 完成了一項精美的美術作品、考完了一場艱困的考試、比完了競爭激烈的比賽……，做完這些有一定難度的事，心中一定很得意。

2. 你最得意時是做了什麼好事？你認為是哪些因素成就了這些好事？

3. 你在得意的時刻想和哪些人分享？為什麼？

11月3日：和別人爭吵

寫作指引：

1.      從小到大，你一定有和別人吵過架的經驗。對象可能是家人、或是同學朋友，有和陌生人吵過架嗎？

2.      爭吵的理由是什麼？ 也有很多人吵完了都忘記當初為何而吵，為何會如此？

3.      爭吵的當時，情緒一定很激動，面紅耳赤、出言不遜甚至有肢體拉扯，因為堅持著自己的立場，而和對方僵持不下。這種不愉快的經驗，或許不多，但一定令人印象深刻。

4.      最後是如何化解？和對方關係是決裂還是「不吵不相識」？你的體悟又是什麼？

11月2日：開什麼玩笑！

寫作指引：

1.      如果老師突然宣布要考試，而且你完全沒有準備，當時心中不禁浮現出「開什麼玩笑！」

2.      生活當中還有沒有碰過這種令人錯愕、驚異、不敢置信的時刻？

3.      其實這種時刻多半不好笑，你一定也會衷心祈禱「別開玩笑了」。

10月30日：歷史上的人物

寫作指引：

1. 古今中外歷史上，哪一位人物是你最熟悉的？關於他/她，你知道多少？

2. 她/她未必是你崇拜的偶像，而令你敬佩或厭惡原因又是什麼？

3. 一個人不可能全是優點或缺點，所以對他/她的批判不要只是你個人情緒的抒發，盡量以他/她做過的事以及對當時的影響力來做評價。

方舟週記：第九週 導師的日常

因為早上要進行市層級的公開授課，

原本只有兩堂課的日子，

變成這樣：

我如何上這一課 《周哈里窗》

01內容分析

1.1「周哈里窗」理論由美國社會心理學家Joseph Luft和Harry Ingham在1955年提出，由兩人名字的前兩個字母命名，展示出自我認知和他人認知之間的差異。 

資訊	己知	己不知
人知	開放我 公開我	盲目我 背脊我
人不知	隱藏我 祕密我	未知我 潛藏我

1.2魯夫特和英格漢認為，在組織當中透過自我揭露與他人回饋，個人的開放自我會逐漸擴張，人際溝通也會愈容易。因為當開放自我愈大，人與人的互動便能建立在彼此理解的基礎上，減少猜忌或誤解，使得合作更有效率，工作成效更高。

1.3在課程上，則是銜接自評特質(生涯檔案P.5)與未來人際關係與有效溝通主題(七下-八上) 

10月29日：放學以後

寫作指引：

1. 聽到下課鐘聲，大家迫不急待衝出教室。你通常會往哪裡去？球場？回家？還是補習班？

2. 不管是和同學在籃球場鬥牛、揮汗如雨之後再去吃冰，還是回家打開電腦上網去，放學以後整個心情應該是很輕鬆的。因此放慢腳步和好朋友在校門口天南地北聊個不停，雖然已經相處整天還是依依不捨呢！

3. 例如老師的學生時代，放學以後，第一件事是看報紙，只有在那躲進字裡行間的一個小時中，我才有真正休息了的感覺，能繼續在晚上做功課。

4. 當然也可能被老師留下，補考、寫作業、勞動服務，放學了還是沒有自由呀。其實放學以後到上床睡覺前，這清醒的6、7個小時可以做的事不少，但可別寫成流水帳，從一、兩件固定的活動中，找出它的意義和樂趣。

10月28日：游泳課

 寫作指引：

1.本學期的游泳課，你下水幾次？如果有缺席，原因是什麼？

2.你喜歡游泳嗎？你的泳技如何？

3.除了游泳池，你到過其他什麼地方游泳？差別是什麼？

4.天氣逐漸轉涼，下水機會不多了。對於明年游泳課，你有什麼期待？

10月27日：這就是問題

寫作指引：

1. 不管是讀書、生活方面或是和人相處時，有沒有常常發現疑問呢？

2. 有些疑問其實是現象的描述而還不算是問題，因為要先問對問題，才有可能找出正確的解答。

3. 這種好奇心其實是人類進步的動力喔！找找看，哪些才是「問題」。

10月26日：快樂的時光

寫作指引：

1. 去遊樂區坐雲霄飛車當然是一種充滿刺激感的快樂；快樂也可以是完成一項拿手工作時的成就感。

2. 對你而言的快樂時光是什麼時候呢？有哪些人和你一起度過？做了哪些事？

3. 雖說快樂的時光易逝，但是透過文字書寫，你一定能再回想起那個時刻，並且把它保留下來。

10月23日：○○○的聲音

寫作指引：

1. 悅耳的、尖銳的、吵鬧的、和諧的，人類和動植物都可能發出各種奇奇怪怪的聲音。

2. 選一個時間和地點描述當下聽到的聲音。(例如：午休時的教室、下課時的合作社、初夏清晨的生態池……)

3. 你認為「靜極了」算不算一種聲音？

自我介紹

師生初見面，

如何做自我介紹？

老師其實可以先做一個示範。

顧瑜君老師就曾演練過一個九宮格版的形式；

今年暑假在學思達初階班體驗了楊雅婷老師的矩陣圖；

另外像莊越翔和歐陽立中老師，也有「三真一假」的活動設計。

10月22日：◯◯◯，請聽我說

寫作指引：

1. 請先確定你所要傾訴的對象：家人？老師？朋友？……可以匿名啦。

2. 因為不只是說說而已，所以除了訴說的內容，要提出希望彼此可以做到的具體作為，不能強人所難喲！

10月21日：老歌新唱𝅘𝅥𝅮

寫作指引：

1.「復古懷舊」永遠是種不落伍的流行，歌曲也不例外。

2.你聽過家人談起他們年輕時的偶像或最喜歡聽的歌嗎？藉這個機會了解一下，也許偶像的臉孔換了，但是每個世代的粉絲都是一樣熱情的。

3.如果有機會上網去搜尋一下，比較看看這些當年的流行歌曲和你現在聽的有什麼不同之處？

10月20日：世界末日預言

寫作指引：

1. 先前有些關於大地震、彗星撞地球、地球毀滅等等的「預言」不少，你知道哪些？

2. 你相不相信嗎？為什麼？

3. 絕大部分的預言，其實都已印證是危言聳聽。天道或許無常，那麼你認為人為的力量可以做什麼？

10月19日：和……好像喔！

寫作指引：

1. 我們的同學中有不少雙胞胎，你認為他們像嗎？

2. 比較有趣的應該是沒有血緣關係，卻長得很像，你有這種誤認的經驗嗎？

3. 更有趣的是生物界中所謂的擬態與偽裝，兩種完全不相干的生物與非生物居然也長得很像，你能舉出例子嗎？這是怎麼回事？

4. 仔細想想，還有很多創意正是「和……好像喔」，這背後一定有些道理啊！

20201016 健教雙語共備社群

午後，七堵下起滂沱大雨，

猶豫著是否要奔赴今晚的約，
需得騎十幾公里機車到城市的另一端，
還好，去了，不負走這一遭。

有話好好說：關於溝通教學

今明兩天學校第一次段考。
我卻忙得跟陀螺沒兩樣，
早上先走一圈校園，打秩序整潔分數。
整理完學生的聯絡簿，
然後出門上午參加領域研習，

這次主題是標準化本位評量研習。
課程最後，講師要大家依分配單元撰寫評分規準，我們的單元是人際關係與溝通技巧。

10月14日：如果我有時光機

寫作指引：

1. 大家小時候看機器貓的卡通，一定很羨慕他的法寶之一------任意門，只要一開啟，就可以隨心所欲到任何想去的地方。而在西方科幻電影中，也有這種時光機，能夠讓人回到過去或未來。

2. 如果現實中真有這種機器，你最想回到哪個時代？那個地區？為什麼？

3. 你預計在這場時空冒險旅行會遇見什麼人？或者你打算進行什麼「任務」？

4. 「現在」是「從前」的「未來」、「未來」的「過去」；不要忘記歷史發展是環環相扣的，人事物任何一個因素更動了，都會影響接下來的發展。所以這篇文字最難寫之處應該是在如何符合邏輯、能夠自圓其說吧！

10月13日：善良

寫作指引：

1. 人善被人欺、好心沒好報，那什麼才是真正的善良？

2. 你有沒有看過或做過什麼善良的事？

3. 別人曾經對你做過什麼善良的事，不妨趁這個機會好好感謝他們吧！

10月12日：我喜歡的一句話

寫作指引：

1. 能讓你喜歡而念念不忘，應該是很溫暖、很甜蜜、很有振奮人心的效果的一句話。

2. 這句話是誰說的？在什麼情況下說的呢？

3. 你的感動和感謝也可以藉這篇文字表示出來喔。

方舟週記：第6週 週四的魔咒

本來週四早上是領域時間，

不過自開學以來出了幾件意外，

小方舟都知道後怕：「週四魔咒」！

10月8日：老人

寫作指引：

1. 農曆九月九日，就是重陽節，也是敬老節。

2. 你家有老人嗎？你印象中的老人是怎樣的人？你喜歡或討厭老人？為什麼？

3. 仔細觀察他們的形象、行為、說話和思考的方式，你和他們有溝通上的困難嗎？

4. 有些人年齡雖大，依然有夢。如果你看過不老騎士的故事，也可以說說自己的想法。

瘋狂星期三

在一天上完3節課、改完聯絡簿之餘，

還有多少時間可以留給和學生的晤談？

(也不想耽誤學生正課的學習)

特別是還包括事件的調查、調解，

以及跟相關單位的聯繫，

以及事後對全班的教育、紀錄，

甚至還要聯絡家長？

10月7日：開始

寫作指引：

1. 每天都是新的「開始」，人生真是充滿了機會啊。

2. 一年之計在於春，一日之計在於晨，那一周之計當然是，「星期一」囉，本周的第一天，你有什麼計畫與期待呢？

3. 哪些是重要的事、緊急的事、又重要又緊急的事？不要把力氣用錯地方囉！

4. 好的開始是成功的一半，加油！

10月6日：家裡最重要的……

寫作指引：

1. 以前家裡最重要的可能是電視，現在則是網路；

2. 現在家裡最重要的是媽媽，那麼未來可能改變嗎？

3. 可以自行填入其他的事物，不管具體或抽象的，可以延伸出更多想像了，例如家裡最重要的「時刻」、家裡最重要的「傳統」……

4. 不管家裡最重要的是人、事或物，都要說明原因。

10月5日：戰勝考試

寫作指引：

1. 下週即將進行國中生涯第一場段考，不知你是摩拳擦掌、躍躍欲試？還是冷汗直冒、壓力大到想吐？

2. 從小到大身經百考，不管是師長耳提面命，或是爸媽一路陪讀，大家應該早已摸索出如何應考之道，不知自從上週要求大家做的段考複習計畫，執行情況如何？如不滿意，嗯，還有一週可以修正，好好把握。

3. 考試是驗收這個階段個人的學習狀態，有人混水摸魚、得過且過的度日，有人按部就班、腳踏實地的訂正錯誤，其實不待考試，成績高下大家已心中有數。總歸一句，念書是自己的事，別人逼不了你，但也幫不上忙。

9月30日：10年後的自己

寫作指引：

1.10年前的自己還是個小娃兒，可能話都還講不清楚；再看看現在的自己，不知比當時成長、成熟了幾百倍呢。

2.現在正處於身心發展重大變化的時期，可是繼續向前推想10年之後，大約是穩定下來，可以看出大人的樣子吧！

3. 想像一下：10年之後，你正在或將要做什麼？那時大約是大學畢業囉，除了身體的成熟，心智應該也現在更穩重，可能正考慮選擇工作或是準備組織家庭，將邁向人生的另一個階段。

4. 想像一下：10年之後的社會、經濟、環境發展會是更好、更壞？對自己又會有什麼影響呢？

心遠地自偏

最近神老師被舉發接業配，

是為教育圈重大新聞。

同為在地教師，

雖然我追蹤她的臉書，
在真實生活中卻毫無交集之處。

神老師算是FB日更積極的「網紅」老師，
大約是惹到某階層「眼紅」，才會狀告教育部？

9月29日：街頭巷尾

寫作指引：

1. 如果你的印象很模糊，趁機出去散散步吧！應該是在住家附近幾百公尺，步行10分鐘之內的範圍。

2. 鄰居是哪些人？平常有往來嗎？你會在哪些時候遇見他們？

3. 有什麼特殊商店或建築特色？

4. 你喜不喜歡這樣的居住環境？為什麼？

9月28日：值得尊敬的人

寫作指引：

1. 不管是歷史上的偉人或是身邊的普通人，你一定遇過令人尊敬的人。那是誰？

2. 請務必寫出他(們)值得被尊敬的原因。

3. 見賢思齊，想想看自己可以學習的部分，那麼有一天自己也會成為一個受人尊敬的人。

學習和時間管理

 

時間管理金字塔：
出自史蒂芬 ‧ 柯維（Stephen Covey）
《與時間有約》

學習和讀書計畫

(以前上課的起手式，是跟學生分享我讀這本書的心得)

如何迎接國中第一次段考？(讀書計畫)

 當我們在課堂討論「國中國小大不同」時，

除了環境和人的差異之外，

同學最有感的應該是國中的課業，

科目變多、考試變多、考卷型態變複雜，

彷彿昨日還在新生訓練，

想不到十月兩個連假之後，就要迎來國中第一場段考

~~~😬

20200926 祝同業與自己：教師節快樂

9月26日：玩耍

1. 古人說：「勤有功，嬉無益」，現代學生卻得要「會讀書也要會玩」：在玩樂中學習，也從學習中得到玩的樂趣。

2. 踩地雷、下圍棋、打籃球或是大風吹……不管是一個人的遊戲或是一群人的遊戲；不管是靠體力或是搏腦力，你最近玩過什麼遊戲？

3. 玩的過程中往往有輸贏，哪種遊戲是你最擅長的？如果輸了，你又會怎麼做？

4. 玩的迷人之處除了建立自信、培養默契、鍛鍊體能，你還從玩耍中得到哪些好處？

9月25日：夜景

寫作指引：

1. 補習之後，拖著疲憊的身軀回家路上，看到什麼？想到什麼？

2. 在公園打球、熬夜K書、逛夜市……，夏天的夜晚似乎多了幾分活力。

3. 換個角度寫：抬頭看看明月高懸的漆黑夜空；或是俯瞰盆地的萬家燈火；或是站在在天橋上，看川流不息的車潮。

4. 對照著寫，和白天相比，夜晚的顏色、氣味、聲音是更加迷人？還是詭異？或是朦朧？

父母的態度決定孩子發展的高度，教師的眼界決定學生看世界的角度。

相較0924這天上午發生的校園安全事件，

其實我更在乎的是下午因為處理另名學生而加班遲歸的事件。

開學四週，這孩子因為聯絡簿沒寫、遲交，

已經被我盯了快一個月。

學生無法順利自行完成作業，需要外力緊迫盯人，

原因不外是能力與意願。

這個孩子的書寫能力確實不優，

除了錯字多、內容也很單薄，往往只有一句話，

但是被盯上時，可以寫三至五句。

與其說能力不好，不如說動力不強。

9月24日：○○○的嘮叨話

寫作指引：

1. 【366天創意魔法日記】書中原來的題目，○○○指的是媽媽，但我想有時你會覺得某位家人也很嘮叨吧？

2. 他嘮叨的內容通常是什麼？常常聽的你，感覺又是什麼？

3. 如果你不想「得罪」媽媽，你也可以寫【聽媽媽的話】。你應該聽過周杰倫的歌，所以請不要抄歌詞給我----我也聽過。周杰倫的媽不是你媽，所以好好聽你媽媽說過哪些話吧？請和我分享吧！

9月23日：書桌上不協調的東西

寫作指引：

1. 你有書桌嗎？沒有---為什麼？你希望能有書桌嗎？

2. 如果沒有書桌，也可以寫「家裡不協調的東西」，這是【366天創意魔法日記】書中原來的題目。

3. 有什麼東西不應該出現在書桌上？那麼它為何又會在此？

4. 有可能改善嗎？你會怎麼做呢？

5. 我一直很喜歡玩那種「找出A圖、B圖10個不同之處」之「大家來找碴」益智遊戲。拿出這種精神來觀察一下你的書桌吧，一定會得到有趣的發現。

6. 和大家分享老師當學生時的經驗，我的書桌上最不協調的東西就是鏡子，你知道為什麼嗎？

如何準備家長日班級座談

 良好的親師關係與溝通，是學生輔導與管教之基石。

9月22日：拜託，你別這樣！

寫作指引： 

1. 抱怨的對象，可能是爸媽、好朋友或是老師，如果有平常說不出口的，可以藉此機會紓解一下。

2. 要表達自己不滿、受不了、憤慨、抗議的心情，也要明白具體的說明希望對方怎麼做。

3. 如果對週遭的人物，實在有看不下去的地方，不妨也來點幽默的建議。

人生的無奈有很多，關於第八節與暑輔，只是社會結構上小小的問題啊！

今年9/21不但要繼續防災教育，

也是學校第八節課輔開始的日子。

各地區學校開始的日期不一，

因為年級不同也有差異，

顯然仍是升學主義的遺毒。

9月21日：我記得……

寫作指引：

1. 那一年，台灣發生921大地震，也許你什麼都不記得，但成長中絕對常常聽人提到這件事。

2. 關於童年的事你記得什麼？可能是片片段段的、也可能是一件重大複雜的事件。有些事在別人眼中是瑣碎平凡，卻令你格外難忘懷念。

3. 也可請師長同學或家人口述他們的小時候，或許你會發現大家原來都有「年幼無知、調皮搗蛋」的過去啊！

教與學的辯證

日前在臉書上看到某老師發文表達難過，

因為學生抱怨：

「上了某某老師的課(思辨課)，

一點都沒用，考試成績又不會變好。」 


會在意學生這樣反應的，

往往都是教學認真、

大量補充「課外」的老師，
並且有著典型自我批判的特質。

因此我心疼同業的處境。

如何學好一課國文課文？

 上了國中，發現最難的科目，

原來不是英語、不是數學，

而是你以為從小到大會說會寫的中文

------國文。白紙黑字，

為什麼要背的那麼多？

為什麼考題都不是直接從課文出？

你的哀怨，

有些是因為你的態度不正確，

(不要以為像小學那樣，抄抄寫寫翻翻書，就算交代了！)

有些來自你的大腦還沒有進化。

(國文的基礎是閱讀、表現是寫作；

這也是我為何希望你要好好做筆記)

曾經身為資深國文老師的我，

提供你以下菜單

跟著做，不保證立即見效；

長期下來，你一定可以看到自己進步。

繼續加油啊 ！

重出江湖

今年我重出江湖，

想不到時光飛逝如此驚人啊！

距離2012-2013最近一次擔任班級導師，

都可以打完八年抗戰了呢。

9月1日：開學收心操

寫作指引：

1.歡迎各位展開國中生活。此刻心情如何？(請寫出三種感受)

2.從新生訓練開始，你發現國中國小有很多差異，請寫下印象最深刻的兩件事。

3.班導與各科任課老師對大家的期待是什麼？

4.你對自己的國中生活又有什麼想像呢？

陳建榮老師推薦的人文思辨電影片單

去年暑假我參加陳建榮老師的生命教育電影研習，
獲贈《五心級親子電影院 : 這些電影要告訴孩子的事! 》一書。
更早則是拜讀老師大作
《開心成長必看的30部電影: 九年一貫創新教學活動設計》，
因而找來法國片【蝴蝶】，
在家庭教育主題單元教學時播放。
影片內容描述一對無血緣的祖孫，
上山尋找罕見蝴蝶的經歷。
不但學生愛看，
我個人更是收穫豐富。


今年開學在即，
老師推薦足以

「激發學習動機、

從電影裡的故事情節及人物抉擇中練習人際互動、

在人文思辨中產生多元的典範學習」的私房好片，

全文連結如下：https://flipedu.parenting.com.tw/article/6076?fbclid=IwAR2oqvEyK7MyMTQu2yEYd2ckZ4J1agMsHuHlu2w0GJ7H8Bi6hWm1fefTmdo



值得一提的是，
這些電影都有紙本書，
可以搭配做多文本的閱讀。

聯絡簿生活札記 撰寫說明 給學生------

關於聯絡簿生活札記，
是每日紀錄反思、寫作練習很好的工具。

字數應當在70字以上，
隨著年級調整至85、100字以上。

這是你我、有時還有爸媽交流的管道。

請你認真且珍惜，當日完成。

如果不知該寫什麼，

可以從以下思考：

A.校園班級生活大小事

B.所見所聞(包括閱讀、新聞、影片)

C.以老師命題書寫，不限當日題目

(三擇一)

五味屋議題娃娃

0830更新：

媒體報導
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202008300096.aspx


兩篇報導

http://www.ksnews.com.tw/index.php/news/contents_page/0001406355


https://www.ner.gov.tw/news/5f46167892307e00071ac45b

教學資源：英語學習

甜豆老師--吳詩綺老師

有親子共讀專欄文章、影片、演講資訊
還有英語教學與自學資源
https://sites.google.com/view/readtolove/%E9%A6%96%E9%A0%81home?authuser=0

2020英語小主播 幕後花絮

💂🏻‍♀️明德國中💂🏻‍♀️英揚千里亮點課程
💂🏻‍♀️英語小主播💂🏻‍♂️導覽七堵好風光

🙋🏻‍♀️師生協力整合資訊、英語、藝術的跨領域教學，發揮團隊合作與公民意識，師生共學展能，流利英語介紹學校在地特色。

https://youtu.be/4LRaD_Y6bsY

20200816 2020學思達初階培訓【主持引導與班級經營】

暑期進修最後一場，

遠征臺中逢甲大學參加學思達研習。

為新學年、新身分做好準備。

20200813 領綱宣導研習：素養接地氣—鍛鍊課程設計力 激發學生自學力

我如何上人際關係、衝突與溝通？

關於人際關係、衝突與溝通這個主題，

上過康軒和翰林版，
已經是第3輪了。

隨著108課綱調整，原本是八年級，
今年七年級就先上第四輪的溝通與衝突了。

我如何上性別平等教育？

前情提要：

性別平等教育的主題課程，

向來是我最喜歡的單元。

縱然社會的誤解不少，

但相關討論和資源也都很豐富。

(例如木木老師邊教邊學)

當學年只要有機會上到八年級，

我都會大加編修上課內容所使用的媒材；

七九年級則是小幅度增減。

今年因為兩個因素，而做了不一樣的思考與調整。

一是外在疫情影響，為了萬一停課做準備；

二是班級屬性，遇上一個狀態特殊的班級

(少數人無法進入學習狀態、

卻大大干擾整體教學節奏)，

我想線上自學模式，會不會可能是解方？

我想幫助那些仍然願意參與、有心上課的學生

可以不受打擾，有些收穫。

所以獨獨為這個班，

把課程做了不一樣編排，

多數班級仍是在課堂講述、討論、活動，

這個班是完全在實體教室(因為並沒有停課)利用chromebook做線上自學。

事前我不但將講述用的PPT重作為適合自行閱讀的版本，

也要額外設計線上作業，

放在 Google Classroom，

而我在上課時只能做做控管秩序的事😢😢

最大的困擾是因為很多連結是無法鎖定，

所以對於「無心向學」的學生，

等於是奉送他們4節電玩課！

(我是不是應該把他們請到學務處？)

以下是全部課程，文長慎入。

愛用者請回饋使用心得，

以便日後繼續修改。

我如何上學習輔導？